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IMAGE ATTO DI ASSEGNAZIONE BONUS PREMIALE DOCENTI A.S. 2017-2018
Venerdì, 31 Agosto 2018
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IMAGE AVVIO REFEZIONE SCOLASTICA A.S. 2018-2019
Venerdì, 28 Settembre 2018
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IMAGE AVVISO PUBBLICO MANIFESTAZIONE D'INTERESSE RESPONSABILE PROTEZIONE DATI- RETE DI SCOPO AMBITI CAL7-8
Giovedì, 28 Giugno 2018
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IMAGE BANDO PER L’INDIVIDUAZIONE DEGLI OSSERVATORI ESTERNI NELLE CLASSI CAMPIONE PROVE INVALSI 2018-2019
Lunedì, 10 Dicembre 2018
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IMAGE BANDO PERSONALE INTERNO PROGETTO PON PAROLE IN MOVIMENTO
Martedì, 06 Novembre 2018
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IMAGE CALENDARIO SCOLASTICO REGIONALE
Venerdì, 13 Aprile 2018
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IMAGE CALENDARIO SOMMINISTRAZIONE PROVE INVALSI A.S. 2018-2019 SCUOLA PRIMARIA
Martedì, 04 Dicembre 2018
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IMAGE CARICO ZAINO ALUNNI E MISURE PER RIDURLO
Venerdì, 21 Settembre 2018
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IMAGE CIRCOLARE ISCRIZIONI ANNO SCOLASTICO 2019-2020
Giovedì, 03 Gennaio 2019
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IMAGE CIRCOLARE PUBBLICAZIONE CODICE DISCIPLINARE E DI COMPORTAMENTO
Giovedì, 27 Settembre 2018
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IMAGE COLLOQUI SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO MESE DI DICEMBRE 2018
Martedì, 27 Novembre 2018
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IMAGE COMUNICAZIONE CHIUSURA UFFICI DI SEGRETERIA PERIODO NATALIZIO A.S. 2018-2019
Venerdì, 21 Dicembre 2018
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IMAGE COMUNICAZIONE ORARIO DELLE LEZIONI A.S. 2018-2019
Venerdì, 14 Settembre 2018
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IMAGE COMUNICAZIONE REALIZZAZIONE PROGETTO AREA A RISCHIO PROGETTO DI VITA INCLUSIONE ED AUTOEFFICACIA
Lunedì, 17 Settembre 2018
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IMAGE CONCESSIONE PERMESSI BREVI PERSONALE DOCENTE
Mercoledì, 28 Novembre 2018
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IMAGE CRITERI DI VALORIZZAZIONE DEL MERITO DEI DOCENTI E CONSEGUENTE ATTRIBUZIONE DEL BONUS a.s. 2017-2018
Giovedì, 31 Maggio 2018
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IMAGE DICHIARAZIONE DISPONIBILITA' INCARICO ORE ECCEDENTI
Martedì, 11 Settembre 2018
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IMAGE DISPOSIZIONE PUBBLICAZIONE GRADUATORIA DI III FASCIA PERSONALE ATA TRIENNIO 2017-2020
Lunedì, 17 Settembre 2018
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IMAGE DISPOSIZIONI SICUREZZA PLESSI
Venerdì, 21 Settembre 2018
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IMAGE DISPOSIZIONI VIGILANZA ALUNNI. RESPONSABILITA' DURANTE IL CAMBIO DELL'ORA DI RICREAZIONE-REFEZIONE-ENTRATA E USCITA ALUNNI. SICUREZZA PLESSI
Venerdì, 21 Settembre 2018
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IMAGE ELENCO COMPONENTI ELETTI CONSIGLIO DI ISTITUTO TRIENNIO 2018-2021
Mercoledì, 28 Novembre 2018
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IMAGE ELENCO DEI RAPPRESENTANTI DEI GENITORI ELETTI A.S. 2018-2019
Lunedì, 05 Novembre 2018
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IMAGE ELENCO LIBRI DI TESTO A.S. 2018-2019
Lunedì, 16 Luglio 2018
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IMAGE ERRATA CORRIGE MANIFESTAZIONE DI INTERESSE TITOLO PIATTAFORMA WEB CODICE PROGETTO 2017.10.8.5.136
Martedì, 06 Novembre 2018
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IMAGE GRADUATORIE PROVVISORIE TERZA FASCIA PERSONALE ATA
Martedì, 03 Luglio 2018
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IMAGE INCONTRI INFORMATIVI SULLA PIATTAFORMA ON LINE IL PIANO TRIENNALE DELL'OFFERTA FORMATIVA 2019-2022
Martedì, 04 Dicembre 2018
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IMAGE MODELLO E - BENEFICIARI BORSA DI STUDIO
Venerdì, 20 Luglio 2018
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IMAGE PERSONALE DOCENTE E ATA DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE STATALI DI CROTONE E PROVINCIA CON RAPPORTO DI LAVORO IN REGIME DI PART-TIME A.S. 2018-2019
Lunedì, 23 Luglio 2018
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IMAGE PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA' A.S. 2018-2019
Lunedì, 17 Settembre 2018
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IMAGE PIANO NAZIONALE FORMAZIONE AMBITI CAL. 7-8
Martedì, 13 Novembre 2018
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IMAGE POLIZZA ASSICURATIVA ALUNNI E PERSONALE - ANNO SCOLASTICO 2018-2019
Venerdì, 16 Novembre 2018
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IMAGE POR CALABRIA - PIATTAFORMA WEB - AVVISO INDIVIDUAZIONE PROGETTISTA E COLLAUDATORE
Mercoledì, 24 Ottobre 2018
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IMAGE PRESENTAZIONE PROGETTI PTOF - LINEE GUIDA E SCHEDA PROGETTO
Martedì, 16 Ottobre 2018
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IMAGE PUBBLICAZIONE ELENCHI CLASSI PRIME 2018-2019
Mercoledì, 12 Settembre 2018
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IMAGE PUBBLICAZIONE GRADUATORIE DI ISTITUTO DEFINITIVE DI 3^ FASCIA PERSONALE DOCENTE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Lunedì, 01 Ottobre 2018
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IMAGE PUBBLICAZIONE GRADUATORIE DI ISTITUTO DI 1^ E 2^ FASCIA PERSONALE DOCENTE
Venerdì, 28 Settembre 2018
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IMAGE RICEVIMENTO GENITORI DEGLI ALUNNI SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO A.S. 2018-2019
Venerdì, 23 Novembre 2018
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IMAGE SOSPENSIONE LEZIONI VACANZE NATALIZIE A.S. 2018-2019
Giovedì, 20 Dicembre 2018
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IMAGE VALIDITA' A.S. 2018-2019 PER LA VALUTAZIONE DEGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO - LIMITE MASSIMO ORE DI ASSENZA-
Venerdì, 21 Settembre 2018
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BISOGNI EDUCATIVI  SPECIALI

Alcune definizioni
DISABILITA’ (L 517/77 / L.104/92 = CERTIFICAZIONE)
• FISICHE
• SENSORIALI
• MENTALE E PSICHICA
• ALTRE (Orientamento e comunicazione …)
DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI (L. 170/2010 = DIAGNOSI)
• DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO-DSA
• DEFICIT DEL LINGUAGGIO
• DEFICIT DELLE ABILITÀ NON VERBALI
• DEFICIT DELLA COORDINAZIONE MOTORIA
• DEFICIT DELL’ATTENZIONE E DELL’IPERATTIVITÀ
• FUNZIONAMENTO COGNITIVO LIMITE (BORDERLINE COGNITIVO)
SVANTAGGIO (Dir. Min 2012 / Circ. Min. n.8 = CONSID. PEDAG. DIDATTIC.)
• SOCIO ECONOMICO
• LINGUISTICO-CULTURALE
• COMPORTAMENTALE RELAZIONALE

banner integrazione scolasticaBES – Bisogni Educativi Speciali
L’espressione “Bisogni Educativi Speciali” (BES) è divenuta  d’uso corrente con la Direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica“.

Il significato è indicato dalla direttiva stessa : “L’area dello svantaggio scolastico è molto più ampia di quella riferibile esplicitamente alla presenza di deficit. In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di speciale attenzioneper una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perché appartenenti a culture diverse”.
L’utilizzo dell’acronimo BES sta quindi ad indicare una vasta area di alunni per i quali il principio della personalizzazione dell’insegnamento, sancito dalla Legge 53/2003, va applicato con particolari accentuazioni in quanto a peculiarità, intensività e durata delle modificazioni.


PAI – Piano annuale dell’Inclusività
Il PAI è un documento integrato al POF. Esso dovrebbe svilupparsi come natura sottostante ad ogni azione, emergendo da tutte le iniziative intraprese. Alla base del PAI, il concetto inclusivo da prediligere è quello di Education for all, eliminando ogni automatismo tendente a relegare i soggetti con bisogni educativi speciali entro uno specifico ambito.
Il Piano è riferito a tutti gli alunni con BES, da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro il mese di giugno). Il Piano è discusso e deliberato in Collegio dei Docenti e inviato ai competenti Uffici degli UUSSRR, nonché ai GLIP e al GLIR, per la richiesta di organico di sostegno, e alle altre istituzioni territoriali come proposta di assegnazione delle risorse di competenza, considerando anche gli Accordi di Programma in vigore o altre specifiche intese sull’integrazione scolastica sottoscritte con gli Enti Locali (C.M. del 6 marzo 2013).

GLI – Gruppo di lavoro per l’Inclusività
Il Gruppo è previsto dalla Circolare Ministeriale n. 8/2013 e sostituisce il GLHI. Tale gruppo ha il compito di rilevare la presenza dei BES nell’istituto, raccogliere e documentare gli interventi didattico-educativi, fornire consulenza e supporto ai docenti; effettuare una rilevazione e un monitoraggio del livello di inclusività dell’istituto, ed elaborare un Piano annuale per l’Inclusività (PAI) entro il 30 giugno di ogni anno scolastico.

Gli Strumenti
PEI – PDP

banner dsaIl PEI (PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO) è una programmazione individualizzata con obiettivi semplici e ridotti, generalmente,  diversi da quelli del gruppo classe. E' consuetudine stilare il PEI per tutti quei soggetti che rientrano nella legge 104 del 92 e per i quali viene prevista l’insegnante di sostegno. Il PEI è collegato al PDF (PROFILO DINAMICO FUNZIONALE)

Il PDP (PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO) riguarda la PERSONALIZZAZIONE del percorso didattico adattandolo al modo di al mod di apprendere del ragazzo.  Un alunno con DSA, ad esempio, apprende per canali diversi pertanto ha bisogno di strumenti, metodologie e attenzioni particolari. Gli obiettivi, però, non vengono modificati, restano gli stessi del gruppo classe in cui è inserito, con modalità e tempi diversi.

Per gli  studenti stranieri di prima alfabetizzazione si può parlare di BES e quindi si può procedere alla stesura di appositi PDP. In particolare, nei casi di maggior problematicità, si chiede una segnalazione al referente BES per l’organizzazione di interventi ad hoc (corsi di Italiano base)

In Sintesi:
Un ragazzo certificato DVA (ai sensi della legge 104), a cui sono riconosciute ore con un docente di sostegno, riceve un PEI in cui si delinea il percorso educativo più adeguato.

Un ragazzo certificato DSA o BES (ossia dislessico e/o disgrafico e/o discalculico e/o disortografico e/o disprassico e/o di prima alfabetizzazione… ecc.) non ha un docente di sostegno di riferimento ma tutto il consiglio di classe redige un PDP in cui si evidenziano tutti gli strumenti compensativi e dispensativi materia per materia ove necessario.

 

Allegati:
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